קוד מוגבלות 98: איך תלמיד עם מחלה נדירה שאינה ברשימה מקבל הכרה
משרד החינוך הסביר לכנסת בינואר 2025 איך תלמידים עם מחלות נדירות מקבלים הנגשה פרטנית, כולל ריהוט מותאם ומימון טיולים נגישים.
עובדות מהירות
- תלמיד עם מחלה או תסמונת נדירה המופיעה ברשימה שבנספח 11 לחוזר מנכ"ל משרד החינוך בנושא תיקון 11 לחוק החינוך המיוחד, זכאי לעבור ועדת זכאות ואפיון ולקבל מענים של הוראה, טיפול או סיוע, לפי הערכת תפקודו בפועל.
- תלמיד שהמחלה או התסמונת שלו אינה מופיעה ברשימה, ועדת הזכאות והאפיון בוחנת את תפקודו, צרכיו והתמיכות הנדרשות לו, ובהתייעצות עם אנשי מקצוע מתחומי החינוך, הבריאות והפסיכולוגיה יכולה לאפיין אותו בקוד מוגבלות 98, מחלה או תסמונת נדירה.
- תלמיד עם קוד מוגבלות 98 זכאי, בין היתר, להנגשה טכנולוגית ייעודית ולהנגשה פיזית כגון מעליות ודרכי גישה לכיתות, בהתאם למוגבלות ולהמלצת הצוות החינוכי והטיפולי.
- תלמידים הזקוקים להושבה מותאמת בשל מחלתם, כולל במקרים של השמנת יתר או אכונדרופלזיה, זכאים לסיוע ברכישת ריהוט מותאם לצרכיהם הפיזיים הייחודיים, בהתבסס על המלצת מומחים בתחום המוגבלויות הפיזיות.
- תלמידים עם קוד 98 זכאים גם להנגשת טיולים ופעילויות חוץ בית ספריות: סיוע במימון אוטובוס נגיש, נגישון במסלול, הקפצות, הוספת מסלול מותאם, וחדר למלווה ולתלמיד כשנדרש הליך רפואי במהלך הפעילות.
הורים לילד עם מחלה או תסמונת נדירה נתקלים לא פעם בשאלה: מה קורה כשהאבחנה של הילד כל כך נדירה שהיא אפילו לא מופיעה ברשימות הרשמיות של משרד החינוך? בינואר 2025 השיב משרד החינוך לשאלות ועדת החינוך של הכנסת בדיוק בנושא הזה, והתשובה שלו שופכת אור על מנגנון פחות מוכר: קוד מוגבלות 98.
רשימה רשמית, ומה קורה כשהאבחנה לא נמצאת בה
בחוזר מנכ"ל משרד החינוך שעוסק בתיקון 11 לחוק החינוך המיוחד מופיע נספח 11, רשימה של מחלות ותסמונות נדירות שמזכות באופן מובנה בבדיקת ועדת זכאות ואפיון לשם קבלת שירותי חינוך מיוחדים. תלמיד שהאבחנה שלו מופיעה ברשימה עובר את הוועדה ומקבל מענים של הוראה, טיפול או סיוע בהתאם להערכת תפקודו בפועל, לא רק בהתאם לשם האבחנה.
אבל מה קורה כשהמחלה או התסמונת של הילד נדירה עד כדי כך שהיא כלל לא מופיעה ברשימה? במקרה כזה, משרד החינוך מסביר, ועדת הזכאות והאפיון עדיין בוחנת את תפקודו של התלמיד, את צרכיו ואת התמיכות הנדרשות לו, על סמך המידע שהוצג בפניה. הוועדה עושה זאת בהתייעצות עם אנשי מקצוע מתחומי החינוך, הבריאות והפסיכולוגיה, ובסופו של תהליך יכולה לאפיין את התלמיד בקוד מוגבלות 98, המיועד בדיוק למקרים של מחלה או תסמונת נדירה שאינה ברשימה.
למה קוד 98 מזכה בפועל
תלמיד שהוכר בקוד 98 זכאי להנגשה פרטנית שכוללת כמה רכיבים. הראשון הוא הנגשה טכנולוגית ייעודית: הצוות החינוכי והטיפולי בוחן את הצורך של התלמיד בעזרים טכנולוגיים ייעודיים בהתאם למוגבלותו. השני הוא הנגשה פיזית, כגון מעליות ודרכי גישה לכיתות, בהתאם למוגבלות שנגרמת מהמחלה או מהתסמונת ובהמלצת הצוות החינוכי טיפולי.
רכיב שלישי, פחות מוכר, הוא הנגשת ריהוט. תלמידים הזקוקים להושבה מותאמת, למשל בשל השמנת יתר או אכונדרופלזיה, יכולים לקבל סיוע ברכישת ריהוט מותאם לצרכים הפיזיים הייחודיים שלהם, בהתבסס על המלצת מומחים בתחום המוגבלויות הפיזיות. מדובר בפרט קטן לכאורה שיכול לעשות הבדל גדול ביום יום של תלמיד בכיתה.
גם טיולים ופעילויות חוץ בית ספריות
ההנגשה לא נעצרת בכיתה. תלמידים עם קוד 98 זכאים גם להנגשת טיולים ופעילויות חוץ בית ספריות, ובכלל זה סיוע במימון אוטובוס נגיש, סיוע במימון נגישון במסלול, סיוע במימון הקפצות, הוספת מסלול מותאם לתלמיד, וחדר ייעודי למלווה ולתלמיד כאשר נדרש הליך רפואי במהלך הפעילות. כך שהילד לא נשאר מאחור כשכל הכיתה יוצאת לטיול שנתי.
מי אחראי על ההנגשה בפועל
משרד החינוך מבהיר בתשובתו כי לפי חוק ותקנות הנגישות הפרטנית, הבעלות המפעילה את בית הספר היא האחראית המשפטית להנגשה, ומשרד החינוך משתתף במימון. הגורם שבוחן בפועל את ההנגשה המיטבית לתלמיד הוא רכזת ההנגשה של המתי"א, מרכז התמיכה האזורי. במתי"א פועל צוות הנגשה של אנשי מקצוע מתחומי הטיפול השונים, שבוחן, מעריך וממליץ על ההנגשה המתאימה לתלמיד לפי המוגבלות שלו, ולאחר מכן מדריך את צוות בית הספר בשימוש מיטבי באמצעים שסופקו.
שורה תחתונה
הורים לילד עם מחלה נדירה שאינה מוכרת בשם מפורש לא צריכים להישאר ללא מענה. כדאי לפנות לוועדת הזכאות והאפיון של בית הספר או של הרשות המקומית, להביא תיעוד רפואי מפורט על התפקוד היומיומי של הילד, ולבקש בחינה לפי קוד מוגבלות 98 גם כשהאבחנה עצמה אינה מופיעה בשום רשימה רשמית.
שאלות נפוצות
מה זה קוד מוגבלות 98?
קוד 98 הוא הקוד שוועדת זכאות ואפיון נותנת לתלמיד עם מחלה או תסמונת נדירה שאינה מופיעה ברשימה הרשמית בנספח 11 לחוזר מנכ"ל משרד החינוך, לאחר בחינת תפקודו וצרכיו בהתייעצות עם אנשי מקצוע מתחומי החינוך, הבריאות והפסיכולוגיה.
מי אחראי לבצע את ההנגשה בפועל בבית הספר?
לפי חוק ותקנות הנגישות הפרטנית, הבעלות המפעילה את בית הספר היא האחראית המשפטית לביצוע ההנגשה, ומשרד החינוך משתתף במימון. רכזת ההנגשה של המתי"א היא הגורם שבוחן, מעריך וממליץ על ההנגשה המתאימה לתלמיד לפי מוגבלותו.
קישורים רשמיים
המידע בעמוד זה כללי בלבד ואינו ייעוץ משפטי. סכומים ותנאים מתעדכנים, ותשובה מחייבת תתקבל רק מהגורם הרשמי. עודכן לאחרונה: 27.08.2026. יש לכם שאלה על המצב האישי שלכם? חייגו חינם: 03-382-5888