רק ב-19 מתוך 255 רשויות יש גן חינוך מיוחד לילדים עם שיתוק מוחין
מסמך של מרכז המחקר והמידע של הכנסת חשף שרק ב-19 רשויות מקומיות מתוך 255 יש גן חינוך מיוחד המתאים לילדים עם שיתוק מוחין ונכות פיזית קשה.
עובדות מהירות
- רק ב-19 מתוך 255 רשויות מקומיות בישראל נמצאו גני חינוך מיוחד המתאימים לילדים עם שיתוק מוחין ונכות פיזית קשה, וב-21 רשויות בלבד נמצאו כיתות חינוך מיוחד לילדים עם מוגבלות כזאת.
- קרוב ל-1,400 תלמידי חינוך מיוחד גרים ברשות מקומית שאין בה כלל מסגרת המתאימה למוגבלות שלהם: כ-500 מהם עם הפרעות התנהגותיות ורגשיות קשות, כ-250 עם מוגבלות שכלית התפתחותית וכ-200 עם שיתוק מוחין ונכות פיזית קשה.
- 70% מהתלמידים במסגרות המיועדות להפרעות התנהגותיות רגשיות קשות במחוז המרכז, ו-35% מהתלמידים בגני חינוך מיוחד לילדים עם שיתוק מוחין ונכויות פיזיות קשות, גרים ברשות שאין בה מסגרת ייעודית למוגבלות שלהם.
- 61% מהתלמידים בכיתות חינוך מיוחד עם לקויות שמיעה במחוז חיפה גרים ברשות מקומית שאין בה מסגרת המתאימה להם, ולכן נאלצים לנסוע לרשות אחרת.
הורים לילד עם שיתוק מוחין או נכות פיזית קשה מגלים לא פעם שברשות המקומית שלהם פשוט אין מסגרת חינוך מיוחד שמתאימה לילד. זה לא מקרה בודד. מסמך של מרכז המחקר והמידע של הכנסת, שנכתב ביוני 2018 לבקשת הוועדה לזכויות הילד, מיפה את כל הרשויות המקומיות בישראל ומצא שרק ב-19 מתוך 255 רשויות יש גן חינוך מיוחד המתאים לילדים עם שיתוק מוחין ונכות פיזית קשה, וב-21 רשויות בלבד יש כיתת חינוך מיוחד לאותה אוכלוסייה.
המשמעות בפועל: קרוב ל-1,400 תלמידי חינוך מיוחד גרים ברשות מקומית שאין בה שום מסגרת המתאימה למוגבלות שלהם. מתוכם כ-500 ילדים עם הפרעות התנהגותיות ורגשיות קשות, כ-250 עם מוגבלות שכלית התפתחותית, וכ-200 עם שיתוק מוחין ונכות פיזית קשה. הפער הזה בולט במיוחד באזורי המרכז והצפון: 70% מהתלמידים במסגרות להפרעות התנהגותיות רגשיות קשות במחוז המרכז, ו-61% מהתלמידים בכיתות ללקויי שמיעה במחוז חיפה, גרים ברשות שאין בה מסגרת ייעודית עבורם ולכן נאלצים לנסוע לרשות אחרת.
חוק החינוך המיוחד קובע שהרשות המקומית אחראית לשבץ ילד עם צרכים מיוחדים במסגרת המתאימה הקרובה ביותר לאזור מגוריו. אבל כשאין מסגרת כזו ברשות עצמה, צוות השיבוץ נאלץ להפנות את הילד לרשות שכנה, לפעמים במרחק גדול. חשוב לדעת: המצב הזה לא ייחודי לרשות מסוימת, אלא תופעה רחבה שמאפיינת בעיקר רשויות קטנות ופריפריאליות שבהן אין מספיק ילדים כדי להצדיק פתיחת מסגרת נפרדת.
אם אתם הורים במצב דומה, כדאי לפנות לוועדת ההשמה ברשות ולברר מפורשות אילו מסגרות קיימות באזור, ולא להסתפק בהצעה הראשונה שמוצעת לכם אם היא לא מתאימה למוגבלות של הילד.
חשוב לציין: הנתונים כאן הם משנת הלימודים תשע"ז (2016/17), לפני כמעט עשור. מאז גדל מספר התלמידים במערכת החינוך המיוחד בהיקף ניכר, ולכן סביר שהפערים במסגרות שמתוארים כאן לא הצטמצמו ואף התרחבו. לבדיקת המצב העדכני במיוחד ברשות המגורים שלכם כדאי לפנות ישירות לפיקוח על החינוך המיוחד במשרד החינוך.
שאלות נפוצות
למה יש כל כך מעט גני חינוך מיוחד לילדים עם שיתוק מוחין?
לפי מרכז המחקר והמידע של הכנסת, פתיחת מסגרת חדשה תלויה בבקשה ובתקצוב של הרשות המקומית, וברשויות קטנות או פריפריאליות אין מספיק ילדים כדי להצדיק מסגרת נפרדת. לכן ילדים רבים נאלצים לנסוע לרשות שכנה שבה יש מסגרת מתאימה.
מה עושים אם ברשות שלי אין מסגרת מתאימה לילד?
צוות השיבוץ ברשות המקומית אמור להפנות את הילד למסגרת המתאימה ביותר, גם אם היא נמצאת ברשות מקומית אחרת. חשוב לפנות לוועדת ההשמה ולוודא שהילד משובץ במסגרת שמתאימה בפועל למוגבלותו, ולא רק במסגרת הזמינה הקרובה ביותר.
קישורים רשמיים
המידע בעמוד זה כללי בלבד ואינו ייעוץ משפטי. סכומים ותנאים מתעדכנים, ותשובה מחייבת תתקבל רק מהגורם הרשמי. עודכן לאחרונה: 30.08.2026. יש לכם שאלה על המצב האישי שלכם? חייגו חינם: 03-382-5888