הצוות הרב מקצועי בבית הספר: מי קובע את הסל האישי לתלמיד משולב
לצד ועדת זכאות ואפיון פועל גם צוות רב מקצועי בבית הספר, שקובע את הסל האישי לתלמידים משולבים. כך זה עובד.
עובדות מהירות
- לתלמידים המשולבים בחינוך הרגיל עם מוגבלות שכיחה ברמת תפקוד גבוהה או בינונית-גבוהה, לא ועדת זכאות ואפיון אלא צוות רב מקצועי מטעם מוסד החינוך הוא הגורם שקובע את זכאותם לשירותי חינוך מיוחד מן הסל המוסדי (עמוד 12 במסמך).
- הצוות הרב מקצועי מתכנס במוסד החינוכי שבו לומד התלמיד, וחבריו הם מנהל המוסד או נציג המתי"א בגן ילדים, מחנך הכיתה או הגננת, פסיכולוג חינוכי, עובד הוראה מתחום החינוך המיוחד, וכן התלמיד והוריו (עמוד 12 במסמך).
- הצוות מוסמך לקבוע את הרכב הסל האישי והתוכנית האישית לתלמידים שוועדת זכאות ואפיון קבעה שהם זכאים לשירותי חינוך מיוחד, ושהוריהם בחרו בשילוב במוסד חינוך רגיל. החלטתו תקפה לשלוש שנים, והדיונים מתקיימים בין 1 במרץ ל-15 במאי בכל שנה, או עד 14 ביוני אם מדובר בהחלטה על הרכב סל אישי (עמוד 12 במסמך).
- התלמיד והוריו שותפים לדיוני הצוות הרב מקצועי ויש להם קול אחד בהחלטה, וניתן לערער על החלטת הצוות בפני ועדת זכאות ואפיון (עמוד 12 במסמך).
- בשנת הלימודים תש"ף (2019/20) כ-18% מהתלמידים המשולבים במערכת החינוך הרגילה היו זכאים לתמיכה מהסל האישי, לעומת 82% מהסל המוסדי (הבית ספרי). לשם השוואה, בשנת תשע"א פחות מ-10% מהתלמידים המשולבים היו זכאים לתמיכה מהסל האישי (עמוד 7 במסמך).
לצד ועדת זכאות ואפיון, שפועלת ברשות המקומית, הקים תיקון מס' 11 לחוק חינוך מיוחד גם גוף שני, צוות רב מקצועי הפועל בתוך בית הספר או הגן עצמם. החלוקה בין שני הגופים תלויה בסוג המוגבלות וברמת התפקוד של התלמיד: לתלמידים משולבים עם מוגבלות שכיחה ברמת תפקוד גבוהה או בינונית-גבוהה, לא ועדת זכאות ואפיון אלא הצוות הרב מקצועי הוא שקובע את זכאותם לשירותי חינוך מיוחד מן הסל המוסדי (עמוד 12 במסמך).
מי יושב בצוות הרב מקצועי
הצוות מתכנס במוסד החינוכי שבו לומד התלמיד. חבריו הם מנהל המוסד, או נציג המתי"א אם מדובר בגן ילדים, מחנך הכיתה או הגננת, פסיכולוג חינוכי, ועובד הוראה מתחום החינוך המיוחד, וכן התלמיד והוריו (עמוד 12 במסמך). הצוות מוסמך לקבוע את הרכב הסל האישי והתוכנית האישית עבור תלמידים שוועדת זכאות ואפיון כבר קבעה שהם זכאים לשירותי חינוך מיוחד, ושהוריהם בחרו בשילוב במוסד חינוך רגיל. החלטת הצוות תקפה לשלוש שנים, אך אפשר לקיים דיון נוסף בשעת הצורך. הדיונים מתקיימים בין 1 במרץ ל-15 במאי בכל שנה, ועד 14 ביוני אם מתקבלת החלטה על הרכב סל אישי, כדי שההחלטה תיושם בשנת הלימודים העוקבת (עמוד 12 במסמך).
מקום ההורים בדיון ואפשרות הערעור
התלמיד והוריו שותפים לדיון בצוות הרב מקצועי, ולפי המסמך יש להם קול אחד בהחלטה. מי שאינו מסכים עם החלטת הצוות יכול לערער עליה בפני ועדת זכאות ואפיון, בניגוד לערר על החלטת הוועדה עצמה, שמוגש לוועדת השגה נפרדת (עמוד 12 במסמך).
מגמת עלייה בזכאות לסל האישי
הנתונים מראים שינוי מתמשך בהיקף התלמידים הזכאים לסל האישי, שהוא לרוב מקיף יותר מהסל המוסדי. בשנת הלימודים תש"ף כ-18% מהתלמידים המשולבים במערכת החינוך הרגילה היו זכאים לתמיכה מהסל האישי, לעומת 82% מהסל המוסדי. מדובר בעלייה משמעותית לעומת שנת תשע"א, שאז פחות מ-10% מהתלמידים המשולבים היו זכאים לתמיכה מהסל האישי (עמוד 7 במסמך).
שאלות נפוצות
מתי הצוות הרב מקצועי, ולא ועדת זכאות ואפיון, קובע את הזכאות של תלמיד משולב?
כאשר מדובר בתלמיד עם מוגבלות שכיחה ברמת תפקוד גבוהה או בינונית-גבוהה, הזכאי למענה מהסל המוסדי בלבד בחינוך הרגיל (עמוד 12 במסמך).
איך מערערים על החלטת הצוות הרב מקצועי?
בפנייה לוועדת זכאות ואפיון (עמוד 12 במסמך).
האם חלקם של תלמידי השילוב הזכאים לסל האישי גדל בשנים האחרונות?
כן, מפחות מ-10% בשנת תשע"א לכ-18% בשנת תש"ף (עמוד 7 במסמך).
קישורים רשמיים
המידע בעמוד זה כללי בלבד ואינו ייעוץ משפטי. סכומים ותנאים מתעדכנים, ותשובה מחייבת תתקבל רק מהגורם הרשמי. עודכן לאחרונה: 14.09.2026. יש לכם שאלה על המצב האישי שלכם? חייגו חינם: 03-382-5888