94.7% מהתלמידים שמגיעים לוועדת זכאות ואפיון יוצאים ממנה עם זכאות לחינוך מיוחד או לסל אישי
רק כ-2% מהתלמידים שהתבררו בוועדת זכאות ואפיון בשנת תשפ״ג נמצאו לא זכאים כלל לשירותי חינוך מיוחדים. הנתונים המלאים מהכנסת.
עובדות מהירות
- מכלל התלמידים שעניינם נדון בוועדת זכאות ואפיון לקראת שנת הלימודים תשפ"ג (2022/23), כ-94.7% (80,317 תלמידים) נמצאו זכאים להשמה בכיתת חינוך מיוחד או לשילוב בחינוך הרגיל באמצעות סל אישי
- כ-3.2% נוספים (2,708 תלמידים) נמצאו זכאים לשילוב בחינוך הרגיל באמצעות סל מוסדי, ורק כ-2.1% (1,803 תלמידים) נקבע שאינם זכאים כלל לשירותי חינוך מיוחדים
- שיעור התלמידים שנמצאו לא זכאים כלל היה גבוה יותר בעבר: 3.5% בתשפ"א (2020/21) לעומת 1.6% בתשפ"ב (2021/22) ו-2.1% בתשפ"ג
- לכ-90% מהתלמידים שנמצאו זכאים לשירותי חינוך מיוחדים בתשפ"ג נקבעה רמת תפקוד נמוכה או בינונית-נמוכה, נתון דומה לזה שנמצא בשנה הקודמת
הרגע שבו הורים מגיעים לוועדת זכאות ואפיון עם ילדם הוא לרוב רגע מלחיץ. יש חשש מהתוצאה, ולפעמים גם חשש שהילד ייצא בלי שום מענה. הנתונים שמביא מסמך של מרכז המחקר והמידע של הכנסת, מיוני 2023, יכולים להרגיע חלק מהחשש הזה, גם אם הם לא מבטיחים דבר לגבי מקרה ספציפי.
לפי הנתונים שמסר משרד החינוך, מכלל התלמידים שעניינם נדון בוועדת זכאות ואפיון לקראת שנת הלימודים תשפ"ג (2022/23), כ-94.7 אחוזים, כלומר 80,317 תלמידים, נמצאו זכאים להשמה בכיתת חינוך מיוחד או לשילוב בחינוך הרגיל באמצעות סל אישי. כ-3.2 אחוזים נוספים, 2,708 תלמידים, נמצאו זכאים לשילוב בחינוך הרגיל באמצעות סל מוסדי. רק כ-2.1 אחוזים, 1,803 תלמידים, נקבע לגביהם שאינם זכאים כלל לשירותי חינוך מיוחדים.
המגמה לאורך השנים מעניינת: שיעור התלמידים שנמצאו לא זכאים כלל ירד מ-3.5 אחוזים בשנת הלימודים תשפ"א (2020/21) ל-1.6 אחוזים בתשפ"ב (2021/22), ועלה מעט חזרה ל-2.1 אחוזים בתשפ"ג. במילים אחרות, ברוב המכריע של המקרים שמגיעים לוועדה יש בסופו של דבר מענה כלשהו, ולא דחייה מוחלטת.
נתון נוסף שחשוב להכיר: לכ-90 אחוזים מהתלמידים שנמצאו זכאים לשירותי חינוך מיוחדים בתשפ"ג נקבעה רמת תפקוד נמוכה או בינונית-נמוכה, נתון דומה לזה שנמצא בשנה הקודמת. משמעות הדבר היא שרוב התלמידים שעוברים את הוועדה מוגדרים כבעלי צרכים משמעותיים יחסית, ולא רק קשיים קלים.
חשוב לזכור שמדובר בנתונים ארציים ממוצעים משנת תשפ"ג בלבד, ומספר התלמידים המופנים לוועדות עלה באופן ניכר בשנים שלאחר מכן, כך שכדאי לבדוק מול משרד החינוך אם התפרסמו נתונים עדכניים יותר.
שאלות נפוצות
מה הסיכוי שילד שמופנה לוועדת זכאות ואפיון ייצא ממנה עם זכאות כלשהי?
לפי נתוני משרד החינוך שהובאו במסמך של מרכז המחקר והמידע של הכנסת, בשנת תשפ"ג כ-97.9% מהתלמידים שנדונו בוועדת זכאות ואפיון נמצאו זכאים לשירות כלשהו (חינוך מיוחד, סל אישי או סל מוסדי), ורק כ-2.1% נמצאו לא זכאים כלל.
מה ההבדל בין זכאות ל'כיתת חינוך מיוחד או סל אישי' לבין זכאות ל'סל מוסדי'?
זכאות לכיתת חינוך מיוחד או לסל אישי היא הזכאות הרחבה יותר, הכוללת גם אפשרות בחירה של ההורים בין מסגרות. זכאות לסל מוסדי משמעה תמיכה הניתנת דרך בית הספר עצמו, ללא זכות בחירה אישית של ההורים בין סוגי המסגרות.
קישורים רשמיים
המידע בעמוד זה כללי בלבד ואינו ייעוץ משפטי. סכומים ותנאים מתעדכנים, ותשובה מחייבת תתקבל רק מהגורם הרשמי. עודכן לאחרונה: 30.08.2026. יש לכם שאלה על המצב האישי שלכם? חייגו חינם: 03-382-5888