התאמות בבחינות הבגרות לתלמידים עם לקויות למידה: המגמה והפער הכלכלי-חברתי
נתוני הלשכה המרכזית לסטטיסטיקה על עליית שיעור ההתאמות בבחינות הבגרות בין 2012 ל-2020 והפער בין אשכולות חברתיים-כלכליים.
עובדות מהירות
- לפי נתוני הלשכה המרכזית לסטטיסטיקה, בשנת 2012 קיבלו התאמות להיבחנות 38% מהתלמידים שניגשו לבחינות הבגרות, ובשנת 2020 שיעור זה עלה פי 1.4 והגיע ל-53% (עמוד 16 במסמך).
- מנתוני שנת 2020: 37% מהנבחנים היו זכאים להתאמות ברמה 1, כגון תוספת זמן והגדלת הטקסט בטופס הבחינה, ו-16% היו זכאים להתאמות ברמה 2 ו-3, כגון הקראה והקלדה (עמוד 1 במסמך).
- על אף העלייה הכללית בשיעור ההתאמות, שיעור מקבלי ההתאמות המורכבות יותר (רמה 2 ו-3) דווקא ירד: מ-32% מהתלמידים בשנת 2012 ל-16% בלבד בשנת 2020 (עמוד 16 במסמך).
- בשנת 2020 קיבלו התאמות 43% מהתלמידים בחינוך העברי באשכולות חברתיים-כלכליים 1 עד 2, לעומת 66% מהתלמידים באשכולות חברתיים-כלכליים 9 עד 10 (עמוד 16 במסמך).
- הפער בין האשכולות החברתיים-כלכליים הגבוהים לנמוכים במתן התאמות הצטמצם מ-27 נקודות אחוז (פי 2) בשנת 2012 ל-23 נקודות אחוז (פי 1.4) בשנת 2020, אך לא נעלם (עמוד 16 במסמך).
מסמך של מרכז המחקר והמידע של הכנסת מציג נתונים על התפתחות שיעור ההתאמות שניתנות לתלמידים בבחינות הבגרות, ובוחן את הקשר בין קבלת התאמות למצב חברתי-כלכלי. הנתונים מבוססים על פרסומי הלשכה המרכזית לסטטיסטיקה ומתייחסים לתלמידים עם לקות למידה, הפרעת קשב ומוגבלויות נוספות.
עלייה חדה בשיעור מקבלי ההתאמות
בשנת 2012 קיבלו התאמות להיבחנות בבחינות הבגרות 38% מהתלמידים שניגשו לבחינות, ובשנת 2020 שיעור זה עלה פי 1.4 והגיע ל-53% מהנבחנים. שיעורים אלו גבוהים במידה ניכרת משיעור התלמידים המשוער שיש להם לקות למידה או הפרעת קשב, שעל פי המקובל בספרות המקצועית נע בין 5% ל-15% מהאוכלוסייה.
ירידה בהתאמות המורכבות דווקא עם עליית השיעור הכללי
מתוך התלמידים שקיבלו התאמות בשנת 2020, 37% היו זכאים להתאמות ברמה 1 בלבד, הכוללות תוספת זמן והגדלת הטקסט בטופס הבחינה, ו-16% היו זכאים להתאמות ברמה 2 ו-3, כגון הקראה והקלדה. באופן שנראה על פניו סותר את מגמת העלייה הכללית, שיעור התלמידים שקיבלו את ההתאמות המורכבות יותר דווקא ירד: מ-32% מהתלמידים בשנת 2012 ל-16% בלבד בשנת 2020.
פער חברתי-כלכלי מתמשך
בשנת 2020 קיבלו התאמות 43% מהתלמידים בחינוך העברי באשכולות חברתיים-כלכליים 1 עד 2, לעומת 66% מהתלמידים באשכולות חברתיים-כלכליים 9 עד 10. פער זה הצטמצם ביחס לשנת 2012, שבה הפער בין האשכולות הגבוהים לנמוכים עמד על 27 נקודות אחוז (פי 2), לעומת 23 נקודות אחוז (פי 1.4) בשנת 2020. עם זאת, הפער לא נעלם, ומהנתונים אפשר ללמוד כי יש קשר חזק בין קבלת התאמות למצב חברתי-כלכלי של התלמיד ומשפחתו, ולכן ייתכן שיש תלמידים שאינם זקוקים להתאמות ומקבלים אותן ולהפך.
שאלות נפוצות
כמה תלמידים קיבלו התאמות בבחינות הבגרות בשנת 2020 לעומת 2012?
לפי הלשכה המרכזית לסטטיסטיקה, בשנת 2020 קיבלו 53% מהתלמידים שנבחנו בבגרות התאמות כלשהן, לעומת 38% בלבד בשנת 2012, עלייה פי 1.4 (עמוד 16 במסמך).
האם הפער החברתי-כלכלי בקבלת התאמות נעלם עם השנים?
לא. גם בשנת 2020 נותר פער של 23 נקודות אחוז בין תלמידים באשכולות חברתיים-כלכליים גבוהים לתלמידים באשכולות נמוכים בסבירותם לקבל התאמות, לעומת פער של 27 נקודות אחוז בשנת 2012 (עמוד 16 במסמך).
אילו רמות התאמה קיימות בבחינות הבגרות?
רמה 1 כוללת תוספת זמן והגדלת הטקסט בטופס הבחינה, ורמות 2 ו-3 כוללות התאמות מורכבות יותר כגון הקראה והקלדה. בשנת 2020, 37% מהנבחנים קיבלו התאמות ברמה 1 ו-16% קיבלו התאמות ברמה 2 ו-3 (עמוד 1 במסמך).
קישורים רשמיים
המידע בעמוד זה כללי בלבד ואינו ייעוץ משפטי. סכומים ותנאים מתעדכנים, ותשובה מחייבת תתקבל רק מהגורם הרשמי. עודכן לאחרונה: 14.09.2026. יש לכם שאלה על המצב האישי שלכם? חייגו חינם: 03-382-5888