התוכנית 'מלקויות ללמידה' בחטיבות הביניים: מבנה התוכנית וממצאי סקר הורים
נתוני משרד החינוך וסקר הנהגת ההורים הארצית על תוכנית 'מלקויות ללמידה' לתלמידי חטיבות הביניים עם לקויות למידה והפרעת קשב.
עובדות מהירות
- תוכנית "מלקויות ללמידה" בחטיבות הביניים בנויה ממודל רב-שלבי: התערבות קבוצתית לכ-15% עד 20% מהתלמידים המתקשים בכיתה, ולאחריה התערבות פרטנית לכ-2% עד 5% מהתלמידים שהסיוע הקבוצתי לא קידם אותם (עמוד 3 במסמך).
- בכל אחת משלוש השנים האחרונות שקדמו לכתיבת המסמך הופנו לאבחון במסגרת התוכנית 11% מתלמידי שכבת הגיל, ובשנת 2022 רק 29% מהתוכניות התוספתיות שניתנו במסגרתה היו בעלות אופי פסיכו-פדגוגי, לעומת 71% שנתנו מענה רגשי בלבד (עמוד 4 במסמך).
- בסקר של הנהגת ההורים הארצית ממאי 2022, שבו השיבו 323 הורים לתלמידים המשתתפים בתוכנית, דיווחו 198 הורים (80% מהמשיבים) כי לא קיבלו כל הסבר על התוכנית, ורק 69 הורים (21%) ידעו שילדם עבר סינון במסגרתה (עמוד 4 במסמך).
- לפי אותו סקר, בית הספר לא היה בקשר רציף עם 80% מההורים לתלמידים שאובחנו והשתתפו בתוכנית, ולפי דיווחי ההורים יותר ממחצית מהתלמידים שאובחנו עם לקות למידה והפרעת קשב לא קיבלו בפועל סיוע לימודי (עמוד 4 במסמך).
- הורים המשתתפים בתוכנית מתארים תחושת מלכוד: אם יסייעו בעצמם לילדיהם מצבם לא ייחשב גרוע דיו כדי להתקבל לתוכנית ולקבל עזרה בבית הספר, ואילו אי-סיוע מצדם עלול לפגוע בילד רגשית ולימודית (עמוד 5 במסמך).
תוכנית "מלקויות ללמידה" פותחה במשרד החינוך כדי לתת מענה לתלמידי חטיבות הביניים עם קשיי למידה, לקויות למידה והפרעת קשב, תוך העברת הדגש מהתאמות בדרכי ההיבחנות להתאמות בדרכי ההוראה. מרכז המחקר והמידע של הכנסת בחן את מבנה התוכנית לצד נתוני משרד החינוך וסקר הורים עצמאי.
מודל התערבות רב-שלבי
לפי התוכנית, על התלמידים לעבור את מרבית השלבים במהלך הלימודים בחטיבת הביניים: איתור תלמידים מתקשים בתחילת כיתה ז', התערבות כיתתית והתאמת הוראה לכלל הכיתה, ולאחר מכן התערבות קבוצתית לכ-15% עד 20% מהתלמידים המתקשים בכיתה. רק לתלמידים שהסיוע הקבוצתי לא קידם אותם, כ-2% עד 5% מהכיתה, ניתנת התערבות פרטנית בדגש על רכישת מיומנויות לעקיפת הלקות.
נתוני משרד החינוך על התוכנית
בכל אחת משלוש השנים האחרונות שקדמו לכתיבת המסמך הופנו לאבחון במסגרת התוכנית 11% מתלמידי שכבת הגיל. עם זאת, בשנת 2022 רק 29% מהתוכניות התוספתיות שניתנו במסגרת התוכנית היו בעלות אופי פסיכו-פדגוגי, בעוד ש-71% מהן נתנו מענה רגשי בלבד. נוסף על כך, מספר השעות המוקצות לפיתוח מקצועי של הצוותים ירד עם השנים, נוכח תלונות הורים על חוסר מקצועיות בהתמודדות עם תלמידים עם לקות למידה והפרעת קשב.
ביקורת מסקר הורים ארצי
בסקר של הנהגת ההורים הארצית ממאי 2022 השיבו 323 הורים לתלמידים המשתתפים בתוכנית. 198 מהם, כ-80% מהמשיבים, דיווחו שלא קיבלו כל הסבר על התוכנית, ורק 69 הורים, כ-21%, ידעו שילדם עבר סינון במסגרתה. לפי הסקר, בית הספר לא היה בקשר רציף עם 80% מההורים, ולדברי ההורים יותר ממחצית מהתלמידים שאובחנו עם לקות למידה והפרעת קשב לא קיבלו סיוע לימודי בפועל. הורים המשתתפים בתוכנית מתארים גם תחושת מלכוד: אם יסייעו בעצמם לילדיהם, מצבם לא ייחשב גרוע דיו כדי להתקבל לתוכנית ולקבל עזרה בבית הספר, ואילו אי-סיוע מצדם עלול לפגוע בילד מבחינה רגשית ולימודית.
שאלות נפוצות
כמה תלמידים מופנים לאבחון מדי שנה במסגרת התוכנית?
לפי נתוני משרד החינוך, בכל אחת משלוש השנים האחרונות שקדמו לכתיבת המסמך הופנו לאבחון במסגרת התוכנית 11% מתלמידי שכבת הגיל (עמוד 4 במסמך).
מה מצאו ההורים בסקר הנהגת ההורים הארצית משנת 2022?
מתוך 323 הורים שהשיבו לסקר, 80% דיווחו שלא קיבלו כל הסבר על התוכנית, ו-80% דיווחו שבית הספר לא היה בקשר רציף עמם. לפי ההורים, יותר ממחצית מהתלמידים שאובחנו לא קיבלו סיוע לימודי בפועל (עמוד 4 במסמך).
כיצד בנוי מודל ההתערבות של התוכנית בכיתה?
המודל כולל התערבות קבוצתית לכ-15% עד 20% מהתלמידים המתקשים בכיתה, ולאחריה התערבות פרטנית לכ-2% עד 5% מהתלמידים שהסיוע הקבוצתי לא קידם אותם (עמוד 3 במסמך).
קישורים רשמיים
המידע בעמוד זה כללי בלבד ואינו ייעוץ משפטי. סכומים ותנאים מתעדכנים, ותשובה מחייבת תתקבל רק מהגורם הרשמי. עודכן לאחרונה: 14.09.2026. יש לכם שאלה על המצב האישי שלכם? חייגו חינם: 03-382-5888